“在临死前,我看到了翩翩起舞的它。这个它指代的是谁为什么用的是这个它难道在校长的眼中它不是人。”
校长眼中的世界和玩家眼中的世界不一样,和他共处的同事,老师以及学生,在他看来都是正常的。之前也有nc采用过第三人称来书写内容,用的ta都没错。
张悦儿开口,“这个它是某种怪物,校长临死之前看到了它,会不会说的就是他的妻子”
她没有去问为什么沈柯会知道惨死的人是校长,对方获得的线索比她多太多了。
她提出的这个想法很合理,假如是妻子杀死了校长,那么临死之前校长看到的是妻子合情合理。
星月拿过纸条,用指甲在翩翩起舞四个字下画出了一条痕迹,又还给了张悦儿。
张悦儿看了半响纸条,没研究出个所以然。
沈柯看懂了,“翩翩起舞的它,假如这个它指的是妻子,翩翩起舞这四个字又该作何解释”
星月“我顺路查了档案,校长的妻子真名秦云彩,没有学过舞蹈和相关的内容。”
张悦儿思考片刻,大胆猜测,“会不会这个它,指的是某种动物,比如说天鹅,蝴蝶”
经她这么一说,沈柯想起了什么,双眼一亮,“有可能,校长是想通过这句话提醒我们一些事。”
他大步来到第四排书架,细细摸索,果然在书架右侧发现一个隔层,让星月拆掉隔层,从里面取出一本书,书名正是蝴蝶。
张悦儿疑惑,“你是怎么知道这里有本书的”
“猜的。”沈柯打开书,书的书页泛黄,有许多折痕,看起来是经常被翻阅。“我刚无意间扫过这一层的书架,发现这层的书都和名字动物有关,当时我没太在意,经你这么一说,我就本能觉得这里有蹊跷。”
恰巧女老师每个中午又都会来到这里看书,哪怕她把这些书看过一遍又一遍,沈柯当时就在想,对方除了看书之外,是不是要从书中找到某些东西。
他大致翻阅一遍蝴蝶,很多段落和字都做了标注,有字词用红笔特意描红。
沈柯发现这些描红的字词压根抓不住重点,有些完全无厘头。他去到登记台要了张纸笔,从头把第一页标红的字词记录下来,直到最后一页,他拼凑出了一页完整的句子。
“我不知道你是谁,当你看到这本书的时候,想必你知道了一切,而我已经死了。
我并不怨恨我的妻子,只是我至死,都没有阻止掉她疯狂的想法。
她疯了,她分裂成了两个人,另外一个她想制造出谁都无法通过的考试,她想用一周的时间把所有的学生都留下,打造成她想象中充斥着绝望、恶念的学校,我很痛苦,痛苦我为什么没有治好她。
如果你不幸已经来到了这所学校,不要参加任何考试,趁着她还未发现你,快逃如果你已经参加了,
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