高原最害怕的就是上英语课,因为在重点班里,大部分同学都掌握了正确的音标。所以老师根本不会花太多时间,教大家单词发音,基本都是领读几遍,就匆匆掠过。
他好苦恼,对于英语这门课程,他感觉自己似乎带着先天性的残疾。“土法发音”和死记硬背,也能让自己掌握单词;可只要老师一讲课,高原就觉得是在听天书。
很多时候,他都死攥着英语课本,他恨自己明明那么努力,可为什么越学越糊涂?如果可以,他甚至可以直接把课本,给吃到肚子里;只要能掌握这些知识,只要能跟上老师的进度,他不差这顿“饭”。
最尴尬的,是上完体育课的第二天,英语老师竟然在课堂上,主动提问了他。
其实在重点班里,老师基本不提问,因为只要抛出一个问题,下面举手的太多了,同学们都太积极。
可那天,老师偏偏就提问了自己,高原起身攥着课本,嘴巴却紧紧闭着。他知道自己一开口,就要闹出大笑话,他情愿被老师瞪两眼,罚站一节课。因为同学们,不会嘲笑罚站的人,却会嘲笑“土式”发音,甚至争相模仿,要流传许久才能平息。
可那天的课堂,却出奇地反常,英语老师竟然跟自己杠上了!高原不开口,老师就一直等,等着他开口!
那种死寂的氛围,压得高原额头冒汗,尴尬的局势,让老师的眼睛里,都涌上了红血丝!
“哑巴了?这么简单的问题你不会?”自“全英语”教学以来,老师第一次在课堂上说普通话。
题不算难,高原倒是会,但不敢开口念;他的窘迫使老师看来,更像是一种蔑视和挑衅。
“你瞧不起谁呢?各科成绩都考第一,唯独我的英语,你给我考得稀烂!高原,你要对我有成见,可以直说。”
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“没…没有,对不起……”高原低着头,自己怎么也想不明白,老师今天为何发火。
“中午吃完饭,来我办公室!”扔下这句话,老师便继续讲课,使得高原如获大赦。
临近中午时,高原还是如往常一样,早早地跑食堂打饭,然后去宿舍,跟小八一起吃完,他才匆匆往办公楼的方向跑去。
他知道这次,会被老师骂得狗血淋头,他做好了最坏的打算,顶多再被罚站一中午罢了。反正这个时间午休,就算罚站丢人,其他人也看不见。
可令高原没想到的是,英语老师并没有难为他,反而还和颜悦色,让高原在办公桌前坐了下来。
“到底是哪里出了问题?你肯定不笨,甚至特别聪明,而且还那么勤奋。英语成绩不好,一定是有原因的,对吗?”老师探着头,十分平和地问。
高原不傻,如果这时候,还不赶紧抓住机会,跟老师诉说苦恼,那自己真就成蠢货了
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